难的一周。
孩子会哭闹着找亲人，父母看到孩童在学校哭的很严重会不放心将孩子再送去学堂。
十分关心进展的沈三问去了最近的一件学堂。
看看培训出来的新人教师，能不能处理这些情况。
其实送来的孩童，年纪已经比较大了。
但大多也没离开过家离开过熟悉的亲人一天的时间，刚刚开始认识新朋友的时候都很新奇，但是一段时间之后，就开始恐慌。
一位年轻男教师在哪里讲他的大道理。
“不准哭。男子汉大丈夫哭什么哭，想要本夫子这样，行正坐直，谁不能做好，不能认真听讲，就是班上最差的学生。”
还在自然是迷茫的默默哭的，前面的恶人不让他哭，他的确是不敢哭的。
但是挡不住他心里害怕啊。
沈三问在旁边捧腹大笑，好样的。
如果有人吵闹，男教师就出言制止，不太闹，真的无声流泪到天荒地老也不管，十分有为大多数人负责的架势。
苦劳的孩童哭一会，见大家都在认真听课便也不闹了，跟着教师念字。
倒是蒙混过关了。
第二天沈三问仍旧来到此处。
因为他知道，昨天哭闹的孩童家长肯定会来闹事的。
两个农民将孩子亲自送到学校，趁着还没上课，求见了夫子，手里还带着土特产。
夫子自然是很礼貌的拒绝了，毕竟驸马爷还在旁边看着，同事还在周围看着，这要是被盯住，直接可以走人了。
这对父母没有职责老师的不对，反而是希望老师严加管教，严师出高徒，将他们的孩子塑造成如夫子一般有气质的人。
看来也是没少做工作，了解孩子在学校到底做了些什么，被教了些什么。
沈三问命人调查了洛阳周边的情况，大多如此。
只有极少数孩童性格极为懦弱，家长也极为宠溺的家庭，选择了退学。
按照目前学校的规定，适龄儿童的范围比较广，这些选择退学的孩童，过几年再送去也不迟。
这些家长心里也清楚，如果影响夫子的整体进度，学校也会很难做，他们的孩童也学不到东西。
孩子太小，上学也不是什么好事。
哭都没办法知道到底是被人欺负了，还是被老师欺负了。
但是过几年长成大孩子就不一样了，自然可以保护自己，能够清楚的说明哭的起因和经过。
这是家长给的正式的说法。
沈三问只悟出了一层意思，那就是长大一点，他们有了欺负别人的能力，再放出来不会吃亏。
也是够黑的。
不过，教育也并非无能为力，它还有改变重塑这些人的机会，虽然不高。
无论家庭曾经有过怎么样的教育，他们都有从头再来的机会。
至于学校的好处。
它能让每个人的社会性更强，对所处的大环境有一定的认可，以后能融入进去，好好生活。
对那些在学习方面有天赋，愿意吃苦的人来说，还能有个证明他自己的机会，与其他地域出身家庭状况不同的人站在一个起跑线上。
教育事业进行到这一步，就迈上预定的轨道，不需要沈三问更多的精力了。
从此，他只需要像关注文部一样，关注他大的方向变化，其他的都交给那些年轻人去折腾。
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